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选择合适的科技(助听器、人工耳蜗、辅助性助听设备、调频系统)

2009-11-24

  科技的发展令现今的弱听人士有更多更好的选择。一旦诊断出患有听力损失,通常首先考虑使用助听器。科学研究显示,孩子愈早使用助听器,言语发展愈佳。选择使用何种助听器取决于多种因素:孩子的听力损失程度需求,以及您家庭的需求。在作出选择前,应咨询听力保健专家。

助听器
本章告诉您,能期待从助听器得到什么以及在最初几个月适应期中您应注意些什么,还有如何保养助听器的一些提示。

即使是最先进的助听器也不能完全恢复孩子的听力。

助听器不能修复受损伤的听神经,也不能提高大脑对所听到声音的分析能力。但是,如果听力损失只是轻度到中度,助听器能帮助您的孩子在各种环境(最嘈杂者除外)中依靠自己剩余听力来聆听。

对于深度听力损失儿童来说,即使佩戴了助听器,许多声音仍然是失真和模糊的。要充分理解正在说的话可能需要学习其它的技巧——例如读唇和其它以视觉辅助的沟通方法。

助听器可以成为生活的好帮手。但要从助听器获取最佳效益,需要时间和耐心。助听器能帮助到什么程度视乎听力损失程度,以及您的孩子从家庭、朋友、教师、听力学家以及其它专家取得帮助的程度。

现在的助听器可提供非常良好的音质和聆听舒适度。因此即使患有深度听力损失,大多数儿童仍能从使用助听器中得益——增强对周围事物的感知能力。

熟悉助听器
养成佩戴助听器的习惯需要一定的时间。虽然初戴助听器可能让人看起来有些怪异,但验配及佩戴得当的助听器从来不会让人感到不舒适,也不会引起疼痛。如果您对此有所怀疑,请咨询孩子的听力学家。

您可通过观察孩子对不同声音(玩具发出的声音,门铃发出的声音,微弱的声音,响亮的声音等)的反应方式来帮助孩子。

如果可能,与孩子谈谈不同的声音——有什么不同的声音 ,是从哪里发出来的。孩子有机会谈谈自己的体会,让您了解助听器的作用。

确保孩子正确使用助听器及助听器验配最好的方法是做笔记。您可把笔记拿给听力学家看,他可以利用里面的资料调试助听器。

听力学家不可能每天看到您的孩子,因此您提供的资料是十分有用的。此外,孩子不能清楚地表达出自己的感受,也很难评价助听器的功能状态。有您的帮助,听力学家可把助听器调试到最舒适的程度。

助听器的可调校范围很宽,选择也很多。近年来助听器科技的发展迅速广泛采用各种新技术,包括数码技术,来满足个别人士的聆听需求。助听器的两种基本类型是耳背式(BTE)和耳内式(ITE)。两种类型助听器都有类似的三个基本组合,即

● 传声器——接受声音
● 放大器——放大声音,处理讯号,改变音调平衡
● 接收器——传送放大后的声音

年幼儿童一般选配耳背式助听器。这种助听器体积小巧,有不同颜色机壳选择。需配合定制的耳模佩戴,适用于不同听力损失程度。

年龄较大的儿童可选择耳内式助听器。这种助听器不用连接耳模但需要定制,佩戴于耳内,适用于轻度到中度听力损失。

耳内式助听器有多种不同的规格,但通常并不推荐给年幼儿童使用,这是因为他们的外耳部分仍在发育中。如果孩子的听力损失情况适合使用这种助听器,他可从八至十岁开始佩戴。

为孩子单耳还是双耳验配助听器取决于听力曲线图。但是,如果双耳都有听力损失,佩戴两个助听器有助于辨别声音来源方向和改善嘈杂环境中的聆听能力。如果您想寻找更多可能适合您孩子的助听技术资料,请浏览我们的网址:

http://www.ztq.com.cn

助听器保养
随着孩子一天天长大,他应该学会自己照顾好自己的助听器。但您也应每天检查,看看助听器和电池是否正常工作。参看用户手册,并使用一些助听器专用工具来进行下列检查:

● 用听诊器式检查器检查助听器是否工作正常。
● 用电池测试器检查电池。如果助听器不能工作,或者在更换电池后声音异常,要请听力学家或技术人员再做检查。
● 如果佩戴好助听器后出现啸叫声(声反馈),要找出原因。如果是耳背式助听器,可能需要清洁耳模,检查软管是否需要更换,或者需要制作新的耳模。在孩子身上发生声反馈的最常见原因,是耳朵发育令耳模相对变得太小了。如果是耳内式助听器,您应该检查传声管是否积有耳垢。同样由于耳朵发育关系,耳内式助听器的外壳可能已经变得太小,需要重新制作。
● 学会如何清洁助听器和耳模,学会何时需更换耳模和助听器之间的传声软管。
● 可能是因为出汗,空气湿度大,或者在佩戴时弄湿,助听器受潮。因此,应在夜间把助听器放在干燥盒内储存。
● 如果可能,将助听器的调校设定和功能配置打印或记录下来。如果助听器需要修理,您可在修理后核对助听器的设定配置是否正确。您的听力学家或顾问可帮助您对助听器进行设置。

人工耳蜗植入
在某些情况下——孩子全聋——以及佩戴助听器后的反应不理想,还有另一种选择:人工耳蜗植入。这是一种通过外科手术植入的先进助听设备,拾取声音讯号并将它转变为电脉冲。在考虑进行人工耳蜗植入手术之前,必须接受全面的医学诊断确保符合一切必要条件。想了解有关人工耳蜗植入的详细情况,请询问您的听力学家或医生。

辅助性助听设备(ALD)
孩子除应佩戴验配得当的助听器外,还可能需使用一些辅助性助听设备,以帮助改善于嘈杂环境中得到最佳的言语理解度。可能是因为背景嘈杂,也可能是因为距离声源太远,某些聆听条件更为困难。

辅助性助听设备在以下场合非常有用:

● 在学校课堂中聆听教师讲课;
● 打电话;
● 看电视;
● 听音乐(收音机,录音机或其它音响设备);
● 乘车时交谈。

您的听力学家将能告诉您哪种辅助性助听设备对孩子有帮助。如果您发现孩子在上述以外的场合有聆听困难,请咨询对那些场合是否可选用某种辅助性助听设备。

无线调频助听系统(FM)
即使听力正常的孩子,在课堂中清晰地聆听也可能有困难。这部分是因为教师跟学生的距离远,但绝大部分是因为有背景噪音。例如人走动的声音,椅子挪动的声音,学生之间的谈话声。教室的建筑方式、室内家具设施的摆放方式,也可能造成不良的音质。

为了改善课堂的聆听条件,有些学校采用了无线调频系统,又称为“听觉训练器”。它的工作原理与商用无线电台类似:通过话筒接受教师说话的声音,直接把它传送到佩戴助听器的学生耳中。

无线调频系统对于课堂教学是十分有用的,因为它缩短了教师与学生之间的“距离”,它帮助消除背景噪音和不良声学环境的影响。在某些情况下,听力正常的学生也得益于调频系统,因为调频系统帮助他在嘈杂环境中集中注意力。调频系统也可用于家中,如放在餐桌上交谈、游戏或看电视、听音乐时使用。除调频系统外还有其它辅助性助听设备。请您的听力学家为孩子推荐最好的解决沟通方案。

调频系统的作用

 
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